在个体身心发展中起主导作用的因素是学校教育，家庭教育只是个体身心发展的前提。
遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
同时环境对儿童的身心发展起着一定的制约作用；学生个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素；学校教育在人的发展中起主导作用。
故对个体身心发展起主导作用的应是学校教育。
